本技術(shù)涉及實(shí)驗(yàn)器材，特別涉及一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架。
背景技術(shù)：
1、動(dòng)物行為學(xué)研究的對(duì)象包括動(dòng)物的溝通行為，情緒表達(dá)、社交行為、學(xué)習(xí)行為、繁殖行為等。?由于動(dòng)物行為學(xué)對(duì)于動(dòng)物學(xué)習(xí)和認(rèn)知等方面的研究，以及與神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)性，它對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生一定的影響。特別與人類(lèi)的近親——猴，我們?cè)谘芯亢镄袨閷W(xué)時(shí)，需要用到一種檢測(cè)架是用于引導(dǎo)猴進(jìn)行行為、神經(jīng)學(xué)方面檢測(cè)的設(shè)備。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要實(shí)驗(yàn)人員引導(dǎo)猴在該檢測(cè)架上行動(dòng)?，F(xiàn)目前該種行為學(xué)檢測(cè)架主要利用現(xiàn)有的梯子等框架類(lèi)結(jié)構(gòu)替代。然而這種方式導(dǎo)致檢測(cè)架在不使用時(shí)占地空間較大、不便于攜帶、清潔消毒。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、實(shí)用新型目的：為了克服以上不足，本實(shí)用新型的目的是提供一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，平行部與爬升部之間通過(guò)合頁(yè)連接實(shí)現(xiàn)了可折疊，第一平行段和第二平行段通過(guò)鎖緊裝置連接實(shí)現(xiàn)了可拆卸，便于清潔、消毒，也方便攜帶，存放不占用空間。
2、技術(shù)方案：為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，包括平行部和爬升部，所述平行部與爬升部轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述平行部對(duì)稱(chēng)設(shè)于平行部?jī)蓚?cè)，所述平行部包括第一平行段和第二平行段，所述第一平行段和第二平行段之間作可拆卸式連接。
3、所述爬升部包括兩組第一主梁，所述第一主梁之間設(shè)置有橫梁，所述第一平行段包括一組第二主梁，所述第二平行段包括一組第三主梁，所述第二主梁和第三主梁之間均設(shè)有橫梁，所述第一主梁、第二主梁和第三主梁均為空心方管。
4、所述第二主梁的一端設(shè)置鎖緊裝置，所述鎖緊裝置包括插塊和鎖緊螺栓，所述鎖緊螺栓設(shè)于插塊上，所述第三主梁的一端設(shè)置螺栓孔，所述插塊可插接在第三主梁內(nèi)且鎖緊螺栓與螺栓孔配合。鎖緊裝置中的插塊可插接在第三主梁中，并且通過(guò)鎖緊螺栓與螺栓孔配合將第二主梁和第三主梁連接，同理擰下鎖緊螺栓可實(shí)現(xiàn)兩者的分離。
5、所述第一主梁與第二主梁和第三主梁之間均通過(guò)合頁(yè)連接。使用時(shí)，第一主梁利用合頁(yè)展開(kāi)，不使用時(shí)第一主梁利用合頁(yè)折疊起來(lái)。
6、還包括伸縮部，所述伸縮部設(shè)于第二主梁的一端，所述伸縮部包括多段式伸縮臂，所述鎖緊裝置設(shè)于伸縮部的末端。伸縮部可實(shí)現(xiàn)平行段的加長(zhǎng)，以應(yīng)對(duì)不同的使用場(chǎng)景。
7、每一段所述的伸縮臂上設(shè)置有銷(xiāo)孔，每一段所述的伸縮臂上可拆卸式安裝橫梁。在每一段所述的伸縮臂上設(shè)置有銷(xiāo)孔插上銷(xiāo)軸可將每一段伸縮臂鎖止，通過(guò)伸出伸縮臂的段數(shù)可選擇安裝橫梁。
8、所述平行部與爬升部組成等腰梯形的框架。
9、上述技術(shù)方案可以看出，本實(shí)用新型具有如下有益效果：
10、1.?本實(shí)用新型的目的是提供一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，平行部與爬升部之間通過(guò)合頁(yè)連接實(shí)現(xiàn)了可折疊，第一平行段和第二平行段通過(guò)鎖緊裝置連接實(shí)現(xiàn)了可拆卸，便于清潔、消毒，也方便攜帶，存放不占用空間。
11、2.本實(shí)用新型還在平行部上設(shè)置了伸縮部，伸縮部包括多級(jí)的伸縮臂，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況選擇伸縮的長(zhǎng)度，不使用時(shí)其收納于第二主梁內(nèi)不占空間，提高了檢測(cè)架的適應(yīng)性。
1.一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，包括平行部（1）和爬升部（2），所述平行部（1）與爬升部（2）轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述平行部（1）對(duì)稱(chēng)設(shè)于平行部（1）兩側(cè)，所述平行部（1）包括第一平行段（11）和第二平行段（12），所述第一平行段（11）和第二平行段（12）之間作可拆卸式連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，所述爬升部（2）包括兩組第一主梁（21），所述第一主梁（21）之間設(shè)置有橫梁（3），所述第一平行段（11）包括一組第二主梁（111），所述第二平行段（12）包括一組第三主梁（121），所述第二主梁（111）和第三主梁（121）之間均設(shè)有橫梁（3），所述第一主梁（21）、第二主梁（111）和第三主梁（121）均為空心方管。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，所述第二主梁（111）的一端設(shè)置鎖緊裝置，所述鎖緊裝置包括插塊（112）和鎖緊螺栓（113），所述鎖緊螺栓（113）設(shè)于插塊（112）上，所述第三主梁（121）的一端設(shè)置螺栓孔（122），所述插塊（112）可插接在第三主梁（121）內(nèi)且鎖緊螺栓（113）與螺栓孔（122）配合。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，所述第一主梁（21）與第二主梁（111）和第三主梁（121）之間均通過(guò)合頁(yè)（22）連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，還包括伸縮部（4），所述伸縮部設(shè)于第二主梁（111）的一端，所述伸縮部（4）包括多段式伸縮臂（41），所述鎖緊裝置設(shè)于伸縮部（4）的末端。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，每一段所述的伸縮臂（41）上設(shè)置有銷(xiāo)孔（42），每一段所述的伸縮臂（41）上可拆卸式安裝橫梁（3）。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種可折疊拆卸的行為學(xué)指標(biāo)檢測(cè)架，其特征在于，所述平行部（1）與爬升部（2）組成等腰梯形的框架。